МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.ИЛЬИНСКОЕ ТОМАРИНСКИЙ
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ОКРУГ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
694840, с. Ильинское, пер. Гвардейский,15 тел./факс: (424-46) 2-52-09
E-mail: Ilinskmousosh@mail.ru
____________________________________________________________________________________
ПРИКАЗ
20 августа 2025 года № 279-ОД
с.Ильинское
Об утверждении Плана работы с одарёнными и способными обучающимися в
муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средняя
общеобразовательная школа с.Ильинское Томаринского
муниципального округа Сахалинской области
на 2024-2025 учебный год
В рамках реализации программы развития школы «Школа Минпросвещения
России», в рамках осуществления полномочий юридического лица по работе с
обучающимися проявляющими особые успехи в различных видах деятельности:
учебной, спортивной, творческой, общественной и др. видах, повышение качества
образования, интеллектуального развития несовершеннолетних, ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить План работы с одарёнными и способными обучающимися в
муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении
средняя
общеобразовательная школа с.Ильинское Томаринского муниципального округа
Сахалинской области, на 2025-2026 учебного года (Прилагается).
2. Чернявской А.В., ответственному лицу, обеспечить:
2.1. реализацию Плана работы с одарёнными и способными обучающимися,
ведение мониторинга одаренных детей.
3. Контроль исполнения приказа оставляю за собой.
Директор
Т.А.Шишкина
Приложение
к приказу № 279-ОД от 20.08.2025-ОД
План работы
с одарёнными и способными обучающимися в муниципальном бюджетном
общеобразовательном учреждении средняя общеобразовательная школа
с.Ильинское Томаринского муниципального округа Сахалинской области
на 2025-2026 учебного года
Цель: создание условий для школьной системы выявления, развития и
поддержки одаренных детей в различных областях деятельности:
интеллектуальной, творческой и др., развитие потенциала обучающихся, тем
самым, повышая качество знаний.
Задачи по выявлению, развитию, поддержки (адресной) детской одаренности:
-своевременное выявление одарённых детей;
-использование на уроке дифференциации на основе индивидуальных
особенностей детей;
-отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности
мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в
разных видах деятельности;
-организация разнообразной внеурочной и внешкольной деятельности;
-развитие у одарённых детей качественно высокого уровня представлений о
картине мира, основанных на общечеловеческих ценностях;
- мобилизация резервных сил: интеллектуального, эмоционального и волевого
характера.
№
п/п
1
2
3
Основные мероприятия
Сроки
Ответственные
Изучение интересов и способностей,
обучающихся: уточнение критериев всех видов
одаренности: интеллектуальной, творческой,
спортивной, технической и т.д. (Анкета "Как
распознать одаренность" Л.Г. Кузнецова, Л.П.
Сверч)
Формирование банка данных учащихся имеющих
высокий уровень учебно-познавательной
деятельности. Формирование списка одаренных
детей.
сентябрь
кл.руководители
Чернявская А.В.
педагог
психолог
сентябрь
кл.руководители
Чернявская А.В.
педагог
психолог
Диагностика учебных способностей учащихся
развития каждого мотивированного ребенка
Психологическое тестирование, выявление
уровня развития познавательной, мотивационной
сфер учащихся, степени одаренности учащихся.
сентябрьдекабрь
предметники
4
5
6
7
8
9
Обеспечение индивидуализации,
дифференциации учебной нагрузки учащихся в
зависимости от уровня развития их
познавательной сферы, мыслительных процессов.
Планирование индивидуальной работы с детьми с
повышенными учебными способностями на
уроке.
Всероссийская олимпиада школьников/
школьный этап//муниципальный этап
Организация школьного тура предметных
олимпиад, формирование списков на участие в
муниципальных предметных олимпиадах.
Анализ итогов олимпиады школьников.
в течение года
предметники
октябрь
предметники
сентябрьоктябрь
Зам.директора
по УВР
декабрь
Всероссийская Олимпиада по финансовой
грамотности, финансовому рынку и защите прав
потребителей финансовых услуг.
Олимпиада «Основы православной культуры»
заочный/очный
тур
Зам.директора
по УВР
учитель
предметник
10 Проведение предметных недель.
11 Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая
классика»/школьный этап/муниципальный
этап/региональный этап
12 Привлечение одаренных, мотивированных
учащихся к осуществлению помощи
слабоуспевающим в классе.
13 Библиотечные уроки. Как работать с научной
литературой.
14 Организация участия школьников в различных
интеллектуальных конкурсах, заочных –интернет
Олимпиадах (различных направлений и уровней)
на платформах Учи.ру, «Инфорурок»,
«ПроКонференции.РФ»
15 Участие в олимпиадах различного уровня по
предметам в интернет-сообществах.
16 Подбор заданий повышенного уровня сложности
для одаренных детей.
17 Работа факультативов, элективных курсов.
Внеурочная деятельность.
декабрь,
февраль
в течение
учебного года
по отдельному
плану МО
январь-апрель
учитель
предметник
Зам.директора
по УВР
учителя
русского языка
постоянно в
течение
учебного года
предметники
1 раз в
четверть
педагог
библиотекарь
в течение
учебного года
предметники
в течение
учебного года
предметники
в течение
учебного года
предметники
в соответствии с
расписанием
предметники
18 Вовлечение в активную внеклассную творческую
работу. Пополнение ПОРТФОЛИО ученика
19 Обучение работе со справочной, дополнительной
литературой, интернет - ресурсами.
20 Взаимопосещение уроков учителейпредметников с целью изучения методики работы
по формированию у учащихся устойчивых
навыков самоанализа и самоконтроля.
21 Всероссийский конкурс сочинений «Без срока
давности»/школьный этап/муниципальный
этап/региональный этап
в течение
учебного года
предметники
в течение
учебного года
предметники
в течение
учебного года
до 05 февраля
05 февраля – 17
февраля
учителя
русского языка
Участие во всероссийском образовательном
проекте «Урок цифры» (далее – проект) урока
от компании «Лаборатория Касперского» по
теме «Кибербезопасность и искусственный
интеллект»
Участие во Всероссийской олимпиаде «Символы
России (далее- Олимпиада)
в течение
учебного года
классные
руководители
январьфевраль
классные
руководители
Участие во Всероссийской метапредметной
олимпиаде «Ближе к Дальнему»
Участие во всероссийской онлайн-олимпиаде по
окружающему миру и экологии для учащихся 1–
11 классов: https://vk.cc/cIAEm3
январь
классные
руководители
февраль-март
классные
руководители
Участие
во
Всероссийском
природоохранительном
социально-образовательном
проекте «Эколята-дошколята», «Эколята» и
«Молодые защитники природы».
март
классные
руководители
Участие в школьном и Муниципальном этапе
Всероссийского конкурса детско-юношеского
творчества
по
пожарной
безопасности
«Неопалимая купина»
февраль-март
классные
руководители
Участие
во
Всероссийской
историкопатриотической олимпиаде ко Дню космонавтики
«Звездный путь России: космические высоты»
март-май
классные
руководители
Участие в Конкурсе «Чеховиана» в Литературнохудожественном музее книги А. П. Чехова
«Остров Сахалин». «По страницам чеховских
произведений»
Участие во Всероссийской Конференции «Юные
техники и изобретатели»/региональный этап
апрель
классные
руководители
октябрьдекабрь
Антонова Н.И.,
учитель по
Робототехнике
март
Участие в Международном конкурсе чтецов
«Сквозь поколения и века мы будем чтить, мы
будем помнить..» (ООО «Образовательный центр
Инициатива»)
в течение
22 Ведение дневника педагогического наблюдения,
в котором отмечать нестандартные оригинальные учебного года
проявления учащихся, показывающих на
одарённость (умозаключения, предложения,
гипотезы, способы решения, поступки и т.д.);
в течение
23 Проведение педагогических консультаций с
учебного года
родителями по вопросам: круг интересов
учащихся, трудности в учебе, индивидуальные
способности. «Как развивать одарённого
ребенка»
май
24 Анализ работы с одаренными учащимися.
Перспективы работы на 2026-2027 учебный год.
Планирование работы. Совершенствование
методической системы работы с одаренными
детьми.
учителя
русского языка
предметники
педагог
психолог
Чернявская А.В.
Психолог
Чернявская А.В.
Вероятные проблемы образовательных ситуаций, с которыми могут
столкнуться педагоги и одарённые учащиеся в результате реализации ФГОС.
Требования по ФГОС
Вероятные трудности в работе с одарённым ребёнком
Метапредметные умения универсальные учебные
действия
Дети с художественной и спортивной
одарённостью, не всегда столь же одарены в
образовательных областях и могут начать
противопоставлять свои успехи в области, в
которой они более одарены появившимся
сложностям в обучении. Мотивация на обучение
может начать падать.
Ценностно - смысловые
установки на образование.
Одарённый ребёнок, может иметь иные, чем другие
дети в классе, ценностно-смысловые установки.
Например, ему нравится видеть себя успешным и не
нравится понимать, что у него что-то не получается.
Ему хочется изучать математику, но он совсем не
любит физкультуру.
Социальные компетентности,
личностные качества
При формировании личностных качеств, учащихся
педагог может столкнуться с проявлениями
одарённого ребёнка, которые могут восприниматься
педагогом как капризы, недостаточная
воспитанность (несогласие с выполнением какого-
то задания, конфликты с другими учащимися
класса, требование внимания в свою сторону и
другое).
Рабочая программа
Стараясь создать условия для успешности каждого
ребёнка, педагоги нередко выбирают посильный
образовательный уровень для большинства
учащихся в классе, думая, что он подходит и для
одарённых детей.
Система оценки достижений
планируемых результатов
Одарённые дети нередко достаточно критично
относятся к достижениям других детей, чем
вызывают недовольство по отношению к себе.
